高中英文閱讀量怎麼練？從國中的落差補起

落差不在單字難度

先排除一個最常見的誤判：多數高一學生卡住的原因，不是「單字變太難」。

實際上高中文章裡真正陌生的字，比家長想像的少。孩子讀不下去的位置，通常是句子與篇章這兩層。我們在檢測時最常看到的畫面是：每個字都認識，整句話不知道在講什麼。

國中到高中的斷層集中在下面三件事。

字彙：從一份背得完的清單，變成沒有清單

國中英文最大的心理優勢，是它有邊界。字彙表是有限的、句型是可以列舉的，努力有一個看得到的終點。

高中的字彙範圍大幅擴張，而且更關鍵的是它不再是一份小到能背完的清單。課綱對國中訂的是「應至少學會 1,200 個字詞」這樣的下限，到了高中則改成規範教材選字的範圍，沒有規定學生應該學會多少字——這個轉變本身就在說：窮舉法到這裡結束了。

所以策略要換：從「把表背完」換成「在閱讀裡遇到、在上下文裡記住」。課綱實際怎麼寫的、為什麼各家講的數字都不一樣，整理在英文單字要背多少才夠。

句子：從一句一個意思，變成一句包住好幾層

這是斷層最陡的一段。

國中的句子大致是一句講一件事。高中的句子經常是一個簡單句，外面包了關係子句、分詞構句、插入語，中間還可能夾一個對比。字都認識，但讀到句號時已經忘記主詞是誰。

處理方式其實是固定的技術，下一段會講。但要先承認一件事：這是需要另外學的，不會因為單字背多了就自動會。

篇章：從讀句子，變成讀結構

國中閱讀測驗的文章短，讀完還記得住，很多題目可以靠「回去找那一句」解決。

高中的文章開始有結構：提出論點、給背景、引入反方說法、再收回結論。題目問的往往不是某一句寫了什麼，而是整段的功能是什麼、作者的態度是什麼、這個例子是拿來支持還是反駁。

回去找那一句的策略在這裡會失效，因為答案不在任何一句裡面。

高中英文考的不是你認得幾個字，是你讀完一整篇之後還剩下什麼。

為什麼再背一輪單字表通常沒用

理解了上面三層，這個結論就很直觀：如果卡住的是句子與篇章，投資在字彙上的邊際效益很低。

不是說字彙不重要。而是在「句子結構讀不懂」的情況下多背兩百個字，讀不懂的句子還是讀不懂——你只是把不認識的字換成認識的字，然後發現整句依然不知道在說什麼。

順序應該反過來：先讓他能拆句子，再在閱讀中自然累積字彙。這樣記住的字還附帶用法與語境，比孤立記憶牢得多。

四個可以照著做的練習

這四件事加起來每天二十到三十分鐘，在家跑得動，不需要特別的教材。

第一，每天一篇有完整論述的文章。 國際新聞、科普短文都可以，重點是它要有觀點與推論，而不是零散的對話或單字練習。長度以孩子能一次讀完為準，寧可短而完整，不要長而半途而廢。

第二，讀完用一兩句話講出主旨。 用中文講也可以。講不出來就是沒讀懂，這個檢查比「查了幾個生字」誠實得多。剛開始講不出來很正常，讓他回去找「作者最想說的那一句」，通常在第一段或最後一段。

第三，長句拆解：先找主要動詞。 遇到讀不懂的長句，固定做三個動作——找出主要動詞、往前找它的主詞、把剩下的部分歸類成修飾誰。骨架出來之後再把修飾語掛回去，句子就開了。這件事練二十句就會有感覺，練一百句會變成反射。

第四，不認識的字先猜再查。 從上下文推測意思，猜完再查對答案。這個習慣有兩個好處：它就是閱讀測驗實際會用到的能力，而且猜過再查的字記得比較久。

一週可以這樣排

最後那一項是給行有餘力的孩子。摘要之所以有效，是因為它逼你先決定「哪些是重點」——而這正是閱讀測驗在問的事。寫作的結構訓練與閱讀其實是同一套能力的兩面，這一點在升高一暑假該做的三件事裡談得更完整；至於這些累積最後怎麼反映在升學的位置上，可以看學測落點怎麼看。

不同起點，重心不一樣

最後一列值得多說一句：如果孩子連國中程度的句子都吃力，那不是高中的問題，是國中的洞還在。這種情況硬讀高中文章只會挫折，先把地基補起來比較快。

怎麼知道有沒有進步

不要看單字量，也不要急著看段考分數。看這三件事：

• 讀完一篇之後，還記不記得前面說了什麼。 這是耐力的直接指標。
• 遇到長句時的第一個反應。 從「跳過」變成「先找動詞」，就是在進步。
• 猜字的準確度。 猜完再查，對的比例慢慢往上，代表語感在累積。

這三項會比考試分數更早出現變化，通常提前一到兩個月。

我們在這一塊做什麼

國際新聞英文做的就是上面說的第一與第二件事——用真實的時事文章訓練閱讀量、抓重點與表達，讓孩子提前適應高中的閱讀節奏。程度足夠的，也可以同時往英檢中級或高級的方向準備；什麼時候該考、要不要考，可以參考全民英檢什麼時候考。

金字塔寫作特訓處理的是另一半：把讀到的東西整理成有層次的論述。這套能力同時用在國寫、各科申論題與學習歷程，練一次用在三個地方。

這種情況，先不要加課

如果孩子已經在做「每天一篇、講得出主旨」這件事，而且持續得下去，那他不需要另外上課——把時間留給其他更卡的科目比較划算。

另一種情況是高一上剛開學、還在適應期。第一次段考之前先讓他自己跑，把段考當觀察點：閱讀測驗是寫不完、還是寫完但錯很多？這兩種原因完全不同，解法也不同。等看到具體的斷點再處理，通常比一開學就全面加課省力也更準。

不確定孩子卡在哪一層，可以先做一次檢測。崇林旗艦校在新北市林口區文化一路一段 95 號，電話 02-2600-8267。