升私中模擬考怎麼安排？什麼時候開始考、考幾回、分數怎麼看

升私中模考，不能照會考模考的邏輯安排

同樣叫模考，這兩件事的結構完全不同。

會考模考跟著課程進度走，範圍逐次擴大，第一次考一、二冊，最後一次考全部，五科固定、常模穩定。所以會考模考的節奏是可以照表操課的。

升私中模考沒有這個結構。

第一，範圍從第一天就是滿的。 復興實中中學部招生頁載明評量範圍是國小五、六年級教材、不限版本。也就是說，命題不會跟著孩子的進度走，一開始就是整體能力。這代表「這次先考前半」這種安排在升私中情境下沒什麼意義。

第二，考科組合逐校不同。 薇閣、延平、東山、復興實中官方公告的國中部入學筆試是國英數三科，康橋中學部官方公告的筆試則是英文與數學兩科、不含國語；薇閣 115 學年度招生辦法另載明數學加權 1.2 倍、總分 320。一份模考不可能同時對上所有目標校，這件事在安排之前就要認清。各校考科的完整對照在林口家長常考的私中有哪些。

第三，母體不具參考性。 升私中模考的參加者組成隨來源而異，排名的意義遠低於會考模考。更重要的是：各校官方從未公開錄取分數，所以任何「模考幾分等於上得了某校」的換算都沒有依據。

升私中模考的產出是一份診斷，不是一個位置。

第一次模考該落在什麼時候

從考試日期往回推。以 115 學年度各校公告為例，薇閣甄試約 3 月上旬、東山甄選入學考試約 3 月上旬、延平甄選考試在 3 月中、復興實中甄選在 3 月上旬；報名多半橫跨十二月到二月，康橋的中學部測驗則更早。確切日期逐年公告為準，但三月前後這個錨點相當穩定。

這條時間軸推回去的結論是：第一次模考要落在小六上學期，最晚不要晚於報名開始。

理由很直接。第一次模考的功能是取得基準線——知道現在的位置、哪一科拖後腿、哪一類題目失分最多。這份資訊只有在還有時間調整的時候才有價值。等報名完才第一次考，診斷出來的問題多半已經來不及回補，那次模考就只剩下製造焦慮的功能。

小五階段則不建議安排正式模考。那個階段的任務是打底，考試化太早會把學習的胃口先消耗掉——這是我們在升私中 5 個常見錯誤裡提過的典型失誤。

考幾回才合理

答案不是一個數字，是一個判準：

每一回都要有時間完整檢討完。

沒檢討完的那一回不產生任何資訊，只消耗了一個週末、一次專注力，還有孩子對考試的耐受度。以這個判準回推，多數孩子在小六一年裡落在八到十二回是合理的區間。我們自己的升私中衝刺安排是 10 回，原因就是這個上限。

回數之外，更重要的是前後要有梯度。每一回的任務不該一樣。

最後一個階段常被誤用。很多家庭在考前一個月還在加考、還在補新內容，但那時候真正會影響結果的是穩定度——能不能在陌生的場地、固定的時間內，把已經會的東西正常寫出來。東山 115 學年度招生辦法載明每科作答 45 分鐘，這種限時條件下的穩定度，只能靠模擬情境練出來。

整年的完整排程可以對照升私中 12 個月時間軸。

不同來源的模考，怎麼看待

家庭手上常會同時有幾種來源：補習班自辦的、坊間出版的模擬試題本、學校月考或校內檢測，偶爾還有親友轉來的舊卷。

這些東西沒有好壞之分，但功能不同，不能混著看。

有一件事特別要提醒：分數不能跨來源比較。A 系統考 82 分、B 系統考 71 分，不代表退步了，可能只是難度與母體不同。真正可以追蹤的只有兩件事——同一套系統裡自己的前後變化，以及錯題類型的分布變化。

也因為這樣，不要同時混用太多來源。三套系統輪流考，得到的是三條互不相關的曲線，看不出趨勢。選一套當主軸，其餘的當練習材料就好。

考完之後：檢討的方法另外談

模考真正的價值全部發生在考完之後，這部分的方法我們另外寫了一篇：模考考完怎麼檢討？把失分分成四類。核心是先把失分分成科目弱點、冊次漏洞、作答時間、粗心四類，四類的處理方式完全不同，混在一起補等於白補。那篇附了可以照著填的檢討表，升私中的模考一樣適用。

這裡只補充一個升私中情境特有的提醒：檢討時要把「目標校考科」這一欄放進來。

同樣一題國語失分，對目標是薇閣、延平、東山、復興實中的孩子來說要處理；對目標只有康橋的孩子來說，那一題的優先順序就低很多，因為康橋官方公告的中學部筆試不含國語。同樣地，如果名單裡有薇閣，數學的權重在同分比序與加權上都更關鍵，檢討時數學的失分就該排在最前面。

什麼時候該停止再加考

有三個訊號，出現任何一個就該減量而不是加量。

• 檢討開始積欠。 上一回還沒檢討完就考了下一回，這是最明確的停損點。
• 分數在原地但錯題類型也沒變。 這通常代表補的方向不對，需要的是換方法，不是換考卷。
• 孩子開始交白卷式作答。 後段整片空白、明顯放棄，那是耐受度用完了，再加考只會加深。

模考是工具，不是進度條。考了幾回不代表準備了多少，檢討了幾回才是。