雙語私中怎麼準備？康橋與「雙語部」的結構差別

「雙語」這兩個字，在各校不是同一件事

家長在比較學校時最容易混淆的一點，是把所有帶「雙語」的選項放在同一個籃子裡。實際上官方資訊顯示，至少有三種不同的結構。

這三種的入學管道、準備重心與入學後的日常完全不同。先確認自己想的是哪一種，再往下談準備，否則很容易照著 A 的方式準備 B 的考試。

結構性差異一：英文在考科裡的位置

這是最能實際影響準備配置的一項，而且有官方依據可以對照。

傳統私中的國中部入學筆試多半是國、英、數三科，英文是其中一科。薇閣 115 學年度招生辦法公告國文、英語、數學三科，數學加權 1.2 倍；復興實中中學部六升七甄選評量科目為國語、英語、數學，範圍是國小五、六年級教材、不限版本。各校完整對照在林口家長常考的私中有哪些。

康橋的結構不一樣。官方公告的三個主要入學點——小學一年級、中學七年級、高中十年級——每一個都考英文，其中國中部的筆試是英文與數學兩科，不含國語。

實際意義很直接：目標若是雙語體系，英文不是「其中一科」，而是貫穿所有入學點的項目。這代表英文必須當作長期累積的底層能力來安排，而不是考前三個月的衝刺科目。準備方法與年級分工可以看私中入學考英文怎麼準備。

結構性差異二：課程語言就是入學後的日常

考進去只是開始。雙語或國際課程的課堂語言，就是孩子接下來六年每天要處理的語言，這件事在決定前就該想清楚。

康橋官方把中學部分成兩種課程走向：標準班採中英雙語教學、深化學科學習，升學方向以國內為主兼顧海外；國際班對接美國中學課程與學制，完成基礎美制課程後可修 AP，升學方向以海外為主。這個選擇會影響後面整個中學階段的學習型態，林口康橋入學完整指南裡有更完整的說明。

復興實中的雙語課程則在官方招生資訊中與「國外升學」綁在一起：115 學年度中學雙語部國中新生「雙語（國外升學）」公告暫停對外招收，高中雙語部僅招收「國外升學」10 年級新生。學校本身的整體介紹在復興實中完整指南。

從這兩所官方資訊可以看出一個體系層面的通則：雙語課程多半和升學方向綁定，不是單純「英文多上幾節」。所以家庭要先回答的問題其實是升學方向——國內升學還是海外升學——而不是「雙語聽起來比較好」。

至於各校雙語課程的具體課程語言比例、評量方式與入學門檻，官方公開頁面上多半查不到。這一格我們不填，也建議家長不要用網路整理的數字填。

結構性差異三：面談的份量

康橋官方公告的面談有三種名稱：性向面談（學生本人）、家長面談、高中部的學術面談，三個入學點都列有面談項目。傳統私中是否設面談、形式為何，則依各校當學年度公告。

這裡必須誠實說一件事：官方沒有公布面談的形式、語言與評分方式。網路上關於「全英文口試」「會問哪些題目」的說法，目前都找不到官方依據，不論哪一所都一樣。

能做的準備是通用的：讓孩子能用完整的句子講自己的想法、對就讀動機有基本的自我認識、不會因為緊張就只回答「好」「不知道」。這些能力不論面談以什麼語言、什麼形式進行都用得上。常見題型的分類與回答方向寫在私中入學面試怎麼準備。

一個容易被忽略的風險：招生本身會變

這是雙語路線跟傳統私中最實際的差別之一。

傳統私中的國中部新生招生是每年固定辦理的主線；雙語課程則因為和特定升學路徑綁定，招生年級、名額，甚至是否對外招收，都可能逐年調整。復興實中 115 學年度中學雙語部國中新生暫停對外招收，就是一個具體的例子。

另外，插班也不是穩定的替補方案。復興實中官方載明轉學生除七年級上學期不開放外，其餘年級均開放登記，但有缺額才辦轉學考——也就是說有沒有機會不由家庭決定。

實務上的結論有兩個：

• 名單不要只放一個雙語選項。 尤其不要把整年的準備押在一個可能當年度不招生的管道上。
• 每年報名季重新確認一次。 去年的公告不能當作今年的事實，這一點在雙語課程上特別明顯。

準備上到底該怎麼分配

把上面三項差異換算成實際的時間配置，大致是這樣。

最後一列是我們覺得最重要的一格。傳統私中與公立國中之間的取捨還可以邊走邊修（那部分寫在公立國中還是私中），但雙語與國際課程通常在入學那一刻就把升學方向定了一半。

選體系之前先選方向，而不是考上之後再來決定要往哪裡去。

我們的立場

我們不評價哪一所學校比較好，也不會告訴你雙語一定優於傳統私中——那要看家庭的升學規劃與孩子的狀態，不是看學校。

能給的建議只有三件事：把「雙語」這個詞拆開來看清楚結構；英文當作兩年以上的累積在安排；每年報名季重新核對一次官方公告。剩下的差異，各校招生單位會給你比任何整理文章都準確的答案。