私中入學考英文怎麼準備？各校通用版的三個累積方向

英文是唯一一科「每一所都要面對」

先看一個結構性的事實：在林口家長常放進名單的學校裡，官方公告的入學筆試幾乎都有英文。

薇閣、延平、東山、復興實中的國中部入學筆試都含英語；康橋更特別——官方公告的三個主要入學點，小學一年級、中學七年級、高中十年級，每一個都考英文。換句話說，不管孩子哪一年進康橋，英文都躲不掉。這一點在康橋跟一般私中差在哪裡有更完整的對照。

這個事實的實際意義是：如果名單還沒完全確定，英文是最不會浪費的投資。國語與數學的比重會隨名單調整，英文不會。

官方沒公告的，比你想像的多

這篇之所以是「通用版」，不是偷懶，是因為各校官方真的沒公布可以拿來針對性準備的資訊。

所以網路上那些「私中英文大概等於全民英檢初級」的說法，來源都不是學校。這件事在康橋英文要多好那篇講得更細：官方沒給標準時，家長要改用能力面向自己判斷，而不是去找一個數字來安心。

沒有官方標準，不代表沒有方向。只是方向要從「考什麼」換成「英文本身怎麼長」。

方向一：字彙量要練到用得出來

字彙是所有英文能力的地基，但「背過」跟「用得出來」之間有很大的落差。

多數孩子的單字是被動辨識等級：看到 increase 知道是增加，但看到 increasingly 就愣住，看到 an increase in sales 也還原不回去。考卷上的字從來不是單獨出現的。

實際的累積方式有三個要點。

• 在句子裡認識字，不要在表格裡認識字。 每個新字至少見過一個完整句子，最好自己再造一句。速度會慢一半，留存率會高很多。
• 一起處理字族與詞性變化。 學 decide 的時候順手帶 decision、decisive。考題最愛在詞性上做文章，而這種變化是有規則的，練幾次就成為反射。
• 區分「要會拼」與「認得就好」。 高頻字要能拼寫，低頻字認得即可。全部都要求會拼，最後的結果是量上不去。

累積的節奏比單次的量重要。每天十五分鐘、每週五天，兩年下來的總量遠超過寒暑假的密集衝刺，而且不會在開學後全部還回去。

方向二：閱讀要從句子層次長到段落層次

「閱讀測驗做不好」通常是兩種完全不同的問題，得先分開。

句子層次的問題：單句就讀不動。徵狀是孩子會逐字翻譯，翻完還是不知道在說什麼，因為他沒抓到句子的骨架。

這一層要練的是找出主詞與動詞，然後把修飾語暫時剝掉。一個長句先簡化成「誰做了什麼」，再把細節掛回去。這件事聽起來機械，但它是從國小英文跨到國中英文最關鍵的一步，而且可以刻意練習——拿一個長句，先畫出主詞與主要動詞，再標出形容詞子句或介系詞片語掛在誰身上。

段落層次的問題：每一句都懂，整段講什麼說不出來。

這一層要練三件事：

• 代名詞指涉：句子裡的 it、they、this 指的是前面哪一個東西？讀到代名詞就回頭確認一次。
• 連接詞的方向：however、because、for example 決定了下一句是轉折、原因還是舉例。抓住這些字，段落的走向就清楚了。
• 主題句的位置：多數說明性段落的主旨在第一句或最後一句，先看這兩句，再決定要不要細讀中間。

判斷孩子卡在哪一層有個簡單的方法：請他逐句翻譯一段文字。若逐句翻得出來卻講不出大意，問題在段落層次；若連單句都卡，先回到句子層次。

方向三：聽力與口說，就算不考也有用

聽力是否列入評量，各校依當學年度公告，官方沒說明的就不要自行假設。但這裡想講的是另一件事：即使某一所不考聽力，練聽力仍然划算。

原因是聽力和閱讀共用同一套字彙與句型。孩子聽得懂的內容，閱讀時處理起來也更快；反過來，只靠眼睛輸入的字，遇到語速正常的句子就會散掉。

口說也是類似的邏輯。康橋官方公告的每個入學點都含性向面談，多數私中也有面談環節，而面談形式與語言官方多半未公開。與其猜會不會用英文問，不如把「能用完整句子講自己的想法」練起來——這個能力不論面談怎麼進行都用得上。面談本身的準備方向另外寫在私中入學面試怎麼準備。

小五與小六的分工

英文不像數學可以靠幾個月補齊觀念，它的曲線比較平緩，所以年級分工要明確。

最常見的失誤是把順序做反：小五就開始刷題型，小六才發現閱讀量根本不夠。整年的時間怎麼排，可以對照升私中 12 個月時間軸。

家長最容易踩的兩個坑

第一，把英檢級數當成準備目標。 沒有任何一所學校官方公告過檢定對應。考檢定可以當成階段性的檢核工具，但把它當成入學考的替代目標，準備方向會偏——檢定的題型與入學考未必相同，而入學考的題型官方根本沒公布。

第二，用「班上英文成績」判斷夠不夠。 學校段考考的是教過的範圍，入學考多半給你一篇沒看過的文章。這兩件事測的能力重疊但不相同。想知道真實位置，拿一篇陌生的短文試試看，比看成績單準。

英文這一科沒有捷徑，但也沒有那麼多神祕的門檻。官方沒給標準，就回到最誠實的問題：現在讀得懂多少，一年後想讀懂多少，中間每天要放多少時間進去。