康橋數學考什麼？只有國中部入學要考，準備重點在這四件事

先釐清：數學只考在國中部這一個入學點

很多家長來問「康橋數學要怎麼準備」，問到一半才發現目標入學點是小一。

依康橋官方招生頁公告，三個主要入學點的考科是這樣：

看得出來，數學只出現在國中部（G7）這一行。小一與高一官方公告的筆試都不含數學。

這不代表小一或高一入學的孩子數學可以不管——學校本身的課程還是要跟得上。但如果你的目標是這兩個入學點，把一整年的準備重心放在數學上，方向是偏的：官方公告的共同科目是英文。

官方公告了什麼、沒公告什麼

這一段必須講清楚，因為網路上關於康橋數學的錯誤資訊多半集中在這裡。

官方公告的：G7 入學測驗的科目包含數學。當學年度的測驗日期與時段也會在官網公告（逐年變動，請以官網當年度資訊為準）。

官方沒有公告的：

• 數學的出題範圍——沒有說涵蓋哪些單元、到哪一個年級的內容。
• 題型——選擇題、填充、計算或應用題的比例，官方未說明。
• 配分與評分標準——沒有公布及格線、加權方式或錄取分數。
• 是否有計算工具限制、作答時間如何分配等細節。

所以你在網路上看到的「康橋數學必考單元」「歷年考古題」，來源都不是官方。有些可能來自學生的考後回憶，但考後回憶的準確度會隨年份衰減，而且逐年變動。

官方只給了一個科目名稱。任何比這更詳細的說法，都要先問它從哪裡來。

那還能談什麼？私中類型的數學題在測什麼能力

雖然題型沒公告，但「私中類型的數學題目通常在測什麼能力」是可以談的，而且這部分的準備不會白費——因為這些能力不論考題怎麼出都用得到。

這四項是我們在檢測時實際會分開看的，因為每一項的補法完全不同。把它們混在一起講「數學不好」，就沒辦法決定接下來要做什麼。

家長常說的「我家孩子數學不行」，攤開來看往往只有其中一項有問題，另外三項都還可以。反過來也有：學校成績漂亮，但一遇到敘述長一點的題目就整個卡住。所以在排課之前，先把這四項分開看，是最省時間的一步。

讀懂題目，往往比會算更關鍵

這是我們看過最常見的落差。

學校的數學考試多半緊貼單元：這一課教比例，考卷上就是比例題，孩子看到題目就知道要用什麼。但私中類型的題目常常反過來——一段三四行的敘述，裡面有情境、有多餘的條件、要自己判斷該用哪個觀念。

結果是：孩子計算能力沒問題，但題目讀到一半就卡住，或者讀懂了卻抓錯重點。

這種情況加強計算練習是沒用的，要練的是把文字轉成數學關係。實際做法是讓孩子讀完題目後先用自己的話講一遍：這題給了什麼、要求什麼、已知和未知之間是什麼關係。講得出來，算通常就不是問題。

這個練習不需要額外的教材，用手邊的作業就能做。缺點是它很慢，一題可能要花五分鐘講。但比起繼續刷同類型的計算題，它補的是真正卡住的那一環。

觀念深度：換個包裝就不會了

第三項是觀念深度，它的典型症狀是「同一個觀念換個問法就不會」。

判斷方法很簡單：挑一題孩子答對的題目，問他「如果把這個條件改成那樣，答案會怎麼變？」真的懂觀念的孩子會停下來想一下然後回答；只是記住解法的孩子，通常會直接說不知道。

這一項補起來最花時間，但也最耐用——因為觀念深度撐得住的孩子，遇到沒看過的題型至少有辦法試。

推理不是套公式

第二個常見落差是「這題我沒學過」。

這句話背後的意思通常是：孩子習慣了「看到某種題型、套某個公式」的模式。一旦題目不長成熟悉的樣子，他就沒有下一步。

補這一項的方法不是多做題，是每個觀念都要能講出為什麼。為什麼這個公式長這樣、它在解決什麼問題、什麼時候不能用。能講出來的孩子，遇到沒看過的題目至少知道可以從哪裡試。

這也是為什麼我們不建議用「刷題量」當作準備進度。刷一百題但每題都只記解法，和刷三十題但每題都能講出原理，考場上的差別很大。

速度與取捨

最後一項比較技術性，但很多孩子就是輸在這裡：會做，但寫不完。

速度的來源有兩個。一是基本操作熟練到不用想——四則運算、約分、單位換算這些，如果每次都要停下來算，累積起來就是好幾分鐘。二是懂得跳過——遇到卡住的題目，先標記、先往下做，回頭再處理。

這兩件事要靠限時模擬練出來，而且是準備後期才做的事。太早做限時練習，孩子還沒建立觀念就先被時間壓力嚇到，反而傷信心。

要提醒的是：康橋官方沒有公告數學的作答時間與題數，所以沒有人能精準模擬真實的時間壓力。限時練習的價值在於建立「跳過卡住的題目」這個習慣本身，而不是在於練到跟正式考試一模一樣的節奏。

準備的順序：檢測在前，排課在後

我們給的建議一律是同一個順序。

1. 先做一次完整檢測，看四項能力裡哪一項有落差。
2. 落差最大的那一項先補，而不是全部一起補。
3. 觀念補起來之後，才進入限時模擬與作答節奏。
4. 定期回測，確認觀念是真的通了，不是記住了某幾題的解法。

老師好教育這邊用的是超跑數學的升私中題庫與模擬考。它的用處不是「猜中題目」——沒有人猜得中，官方也沒公告題型——而是在同一套標準下看出孩子的能力分佈，讓接下來的時間花在該花的地方。

這種情況我們會說不用補

有兩種狀況我們會直接跟家長說先不要加課。

一是目標入學點根本不考數學。 如果是小一或高一入學，官方公告的筆試不含數學，把時間押在數學上是錯配。該補的是英文與表達。

二是課表已經排滿。 如果孩子現在每天到很晚、隔天上課精神不濟，再加一堂數學不會變好，只會兩邊一起掉。這種時候要減的是課，不是睡眠。

準備一年的關鍵不是累積時數，是讓孩子在考試那天狀態是好的。這句話我們對每個家庭都會講一次。